在我們的訓練中心,核心價值在於實踐_「社交溝通導向的行為分析治療 (ABA Therapy)」。這種療法強調以發展社交興趣與能力為中心,與傳統僅針對技能培訓的方式不同,我們將社交技能訓練作為優先事項,致力於為每位學生建立真正可持續的社交連結。
什麼是社交溝通導向的ABA療法?
社交溝通導向的ABA療法是以社交互動作為核心的干預策略,結合行為科學的理論與實踐,幫助學生提升他們的社交興趣與實際運用能力。這不僅僅是學會單一技能,而是教導學生在真實情境中如何理解他人、表達自己,並且參與互動。我們的教學模式注重幫助學生在日常生活中運用所學的技能,而非僅在課堂環境中完成指定任務。
為什麼優先發展社交技能?
- 社交能力是所有技能的基石 社交技能並不是獨立存在的,它涵蓋了語言、情緒管理、問題解決、合作等多方面的能力。如果一個學生能建立有效的社交興趣,他們學習其他技能的動機也會更高,因為他們開始意識到這些能力對於互動和溝通的重要性。
- 促進技能的「通用性」 許多傳統的技能教學模式只關注技能本身,而忽略了如何讓學生在日常生活中使用這些技能。這導致學生即使能完成特定任務,也難以應用到其他情境中。我們強調發展社交興趣,因為有了真正的興趣作為驅動力,學生會更自然地在各種情境中運用所學,從而實現技能的普遍化應用。
- 建立真實的人際連結 成功的人際關係能讓學生感到被接納和支持,這不僅有助於心理健康,也為他們的長期成長打下堅實的基礎。把社交技能訓練放在首位,是為了讓學生能感受到互動的樂趣,而不是把學習技能當作枯燥的任務。
強調發展社交興趣的意義
我們深知,只有在學生真正對社交產生興趣時,學到的技能才能被內化並持續運用。因此,我們的療法不僅關注技能的「教」,更關注興趣的「引導」:
- 以遊戲與互動為載體 我們設計了各種遊戲與團體活動,讓學生能在輕鬆有趣的氛圍中學會如何與他人互動。這些活動模擬真實的社交場景,幫助他們建立與同儕的關聯。
- 重視個別差異 每個學生的社交需求和動機不同,我們會根據學生的特質,設計個性化的教學計畫,確保他們在訓練中感到舒適並積極參與。
- 避免過度重視表面技能 我們不僅僅追求學生完成指令或任務,而是希望他們能從心底理解這些行為的意義。例如,學會說「謝謝」不僅是記住詞語的排列,而是體會到表達感謝能帶來的互動愉悅。
我們的目標
透過社交溝通導向的ABA療法,我們希望每個學生都能:
- 主動參與與他人的互動。
- 真正理解並應用所學的社交技能。
- 在生活中建立持久的關係,享受人際互動的樂趣。
這不僅僅是技能訓練,更是對每個學生的長遠成長負責。我們相信,當學生能以社交為樂,他們的生活質量將會大大提升,並為未來的挑戰做好準備。